《足球斜传直插二过一战术、体适能练习》教学设计


《足球斜传直插二过一战术、体适能练习》教学设计

案例名称

足球斜传直插二过一战术

体适能练习

科目

体育与健康

教学对象

八年(6)班

教师

陈敏

课时

指导教师

陈祁罕



一、教材内容分析

足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,本课教学内容是学习球斜传直插二过一战术的概念,了解足球斜传直插二过一战术的动作要领及方法,明确其实战运用价值,激发学习兴趣;为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。重点:斜线传球,直线跑位,难点:传、跑配合时机

    

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

1、认知目标:通过学习,建立足球斜传直插二过一战术的概念,了解足球斜传直插二过一战术的动作要领及方法,明确其实战运用价值,激发学习兴趣;

2、技能目标:通过实践,90%以上的学生能基本掌握足球斜传直插二过一战术的运用,10%左右的学生对该战术运用较为灵活;

3、体能目标:通过足球练习,发展学生协调、力量素质;通过体适能练习,发展学生协调、力量、耐力素质;

4、情感目标:通过教学实践,让学生体会足球带来的乐趣,培养学生克服困难、勇于挑战自我的精神和团队合作的意识,同时注重培养学生自主学习能力。 

三、学习者特征分析


学生为八年级(6)班全体学生,身体素质一般,组织纪律性较好,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿等教学方法,以及各种练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  

四、教学策略选择与设计

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。  

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。  

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。   

五、教学环境及资源准备

操场,足球48个

六、教学过程

集合整队—明确目标—慢跑热身--教师讲解示范—学生球性练习—辅助练习—教师循回指导—学生动作展示—学生自主评价-教师讲解体适能练习方法要求—学生练习--放松回收器材—讲评—下课


课后小结:

这节课通过熟悉球性来做准备活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。在练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。在结束部分中,学生积极放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。